La ilustración editorial infantil como instrumento para informar acerca de los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género.

La niñez, es una etapa clave para asentar todos los conocimientos y conceptos necesarios para convivir dentro de la sociedad, y es aquí donde se cometen la gran mayoría de errores al enseñarles a los niños a recibir una valoración distinta por ser hombre o mujer, valoraciones, que, más adelante, podrían tener repercusiones en las personalidades de los involucrados y causar la formación de un posible agresor o una posible víctima. Objetivo principal: Informar acerca de los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima. Objetivos secundarios: Señalar las conductas sumisas en las mujeres debido a los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima. Prevenir la creación de patrones estereotipados debido a los juguetes que fomentan los estereotipos de género y su influencia en la discriminación de género en niños de 4 y 5 años del nido Rayito de Luz en el distrito de Cercado de Lima

Las ilustraciones sobre el libro Orlando y percepción visual de los visitantes en un lugar de Barranco, Lima-2019

La presente investigación titulada Las ilustraciones sobre el libro Orlando y Percepción visual de los visitantes en un lugar de Barranco, Lima-2019, tiene como objetivo determinar la relación que existe entre las ilustraciones sobre en el libro Orlando y percepción visual en los visitantes en un lugar en barranco,Lima-2019, por lo tanto se desarrolló una serie de ilustraciones basadas en el libro Orlando donde una de los temas extraídos de la novela fue acerca del empoderamiento de la mujer y junto a los elementos del diseño obtener una mayor captación por nuestro grupo objetivo de investigación. No obstante, se puede apreciar el proceso que se lleva a cabo para para realizar las ilustraciones donde interviene la percepción que mantienen los visitantes sobre el cambio de género y a la mujer a lo largo de la historia, además de aprender acerca del libro. Para el desarrollo de la investigación se elaboró dos variables: Ilustraciones sobre el libro Orlando y percepción visual en los visitantes en un lugar de Barranco. El tipo de estudio de esta investigación es no experimental, asimismo el diseño de investigación es correlacional, teniendo una población infinita y la muestra es de 267 transeúntes en un lugar de Barranco. A la muestra, se les aplico la encuesta como instrumento de recolección de datos que estuvo compuesta por un cuestionario de 8 preguntas aplicando la escala de Likert, que fue validado por tres expertos en el tema, también se elaboró una prueba de Alfa de Cronbach para obtener la fiabilidad del instrumento, consiguiendo 0.80, obteniendo una fiabilidad muy confiable. Para la recolección de datos y su análisis, se utilizó un programa estadístico IBM SPSS Stadistics, donde se procedió al análisis de los resultados, los cuales rechazaron la hipótesis nula de dicha investigación, y se aceptó la hipótesis afirmativa que, si existe una relación entre las ilustraciones sobre el libro Orlando y percepción visual en los visitantes en un lugar de Barranco, lima-2019

Estudio de investigación cuantitativa y cualitativa sobre la influencia de las familias en la construcción y consolidación de las identidades de género en menores de entre 3 y 6 años en el municipio de Alcañiz

El Trabajo de Fin de Máster que se presenta en las siguientes páginas tiene como principal finalidad investigar sobre la influencia de las familias en la construcción y consolidación de las identidades de género en los/as menores de entre 3 y 6 años en las aulas de Educación Infantil del CEIP Emilio Díaz del municipio turolense Alcañiz.Se pretende indagar y estudiar dicha influencia con la intención de conocer y adquirir los suficientes conocimientos como para diseñar, planear y ejecutar futuros proyectos de sensibilización y actuación en la zona.Por medio del trabajo se quiere comprender el grado de entendimiento e implicación por parte de las instituciones, profesionales especializados y familias sobre un tema tan relevante como son las identidades de género en la actualidad.El estudio se pondrá en marcha por medio de un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante la utilización de técnicas de investigación y análisis documental.<br /

Identidad de género según Kohlberg en niños de cinco años de dos instituciones educativas, Lima 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general comparar la Identidad de género según Kohlberg en niños de cinco años de dos Instituciones Educativas, Lima 2019. La investigación fue descriptiva comparativa, diseño no experimental y de corte transversal, la población fue conformada por 52 niños de cinco años de las instituciones I.E.I 049 Nuestra Señora de Guadalupe Rímac y la I.E.I 014 María Auxiliadora de Los Olivos. Se realizó la recolección de datos donde se empleó la técnica de observación y el instrumento que se aplicó fue la lista de cotejo que estuvo conformada por 30 ítems que fueron elaboradas para el estudio. Los resultados obtenidos fueron que ambas instituciones se encuentran en la escala de calificación proceso de la variable identidad de género. Es por ello que se llegó a la conclusión que se acepta la hipótesis nula, es decir se encontró que no existen diferencias significativas entre los niños de ambas instituciones educativas

Manual ilustrado para la valoración de las aves silvestres en los niños de una I.E. del nivel primario de humedades de Salas

La actual investigación tuvo por objetivo Diseñar una propuesta de manual ilustrado para lograr la valorización de las aves silvestres en los niños de la I.E. del nivel Primario de Humedades de Salas. La metodología se basó en una investigación de tipo descriptiva - explicativa con enfoque cuantitativo, la población es de 78 niños lo cual es manejable, pero dado las circunstancias que en la actualidad se han suscitado, golpeando al país y al mundo ante la pandemia del Covid-19 (Coronavirus), limitan el uso de recolección de datos y por motivo de seguridad, se seleccionó 42 niños como muestra que representa el 52% de la población, ajustándose a las necesidades de la investigación como elemento de unidad de análisis en el propósito de recolectar la información, y así también como instrumentos se utilizó la encuesta y fue aplicado de forma individual al alzar a los participantes que contó con la aprobación y consentimiento de parte de sus padres o tutores de forma virtual, además la encuesta fue validada por 4 expertos de Diseño Gráfico Empresarial, de esta manera se obtuvo la información necesaria para determinar el conocimiento de los niños en cuanto a las aves silvestres y la viabilidad de proponer un material didáctico que permita a los niños aprender más sobre las aves silvestre de su zona.TesisComunicación y desarrollo human

Texto escolar, imágenes y estereotipos étnicos en inicial II.

El texto escolar es un instrumento didáctico que se está empleando con más frecuencia en la Educación Inicial, por esta razón es importante que su contenido sea el adecuado, teniendo en cuenta que los infantes aprenden a través de las imágenes es primordial que estas estén correctamente caracterizadas, por este motivo esta investigación tiene como propósito el analizar los estereotipos étnicos presentes en las imágenes del texto escolar de Inicial II y qué reproduce la desigualdad social, lo que ha permitido identificar los prejuicios y estereotipos que se tiene sobre los diferentes grupos étnicos del país. Esta problemática dio inicio en un Centro Infantil localizado en el Valle de los Chillos, en el cual la utilización del texto escolar en el aula de Inicial II era muy constantes para el desarrollo de los temas, evidenciando así los diferentes estereotipos étnicos que están plasmados en las imágenes del texto escolar, para la elaboración de esta investigación se utilizó una metodología mixta la cual nos permitió obtener datos cuantitativos y cualitativos de las imágenes presentes, utilizando como instrumentos de recolección de datos una tabla que cuantifica y clasifica las ilustraciones por género y grupo étnico, también una ficha de contenidos que permitió la descripción y el análisis tanto del contenido denotativo como el contenido connotativo, dando como resultado una alta presencia de estereotipos étnicos de lo mestizo y de lo indígena, ya que se evidencia el desconocimiento de sus identidades culturales diversas, además existe la falta de representación de las personas afroecuatorianas.The school textbook is a didactic instrument that is being used more frequently in Early Childhood Education, for this reason it is important that its content is adequate, taking into account that infants learn through images, it is essential that they are correctly characterized. For this reason, this research aims to analyze the ethnic stereotypes present in the images of the Initial II school textbook and what reproduces social inequality, which has made it possible to identify the prejudices and stereotypes that exist about the different ethnic groups of the country. This problem began in a Children's Center located in the Valle de los Chillos, in which the use of the school text in the classroom of Initial II was very constant for the development of the topics, thus evidencing the different ethnic stereotypes that are reflected in the images of the school text, for the elaboration of this research a mixed methodology was used which allowed us to obtain quantitative and qualitative data from the images present, using as data collection instruments a table that quantifies and classifies the illustrations by gender and group ethnicity, also a content sheet that allowed the description and analysis of both denotative content and connotative content, resulting in a high presence of ethnic stereotypes of the mestizo and indigenous, since the ignorance of their cultural identities is evident diverse, there is also a lack of representation of Afro-Ecuadorian people

Influencia de la publicidad televisiva infantil emitida en Colombia sobre la autoimagen de los niños de quinto de primaria del colegio Hernando Navia Varón

Proyecto de grado (Publicista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2011PregradoPublicist

El tratamiento de la desigualdad en la Educación Infantil: una propuesta para trabajar sobre la igualdad de género

En Educación Infantil resulta imprescindible trabajar con los valores, como la igualdad de género, ya que, en una sociedad como la actual donde aún siguen existiendo importantes grietas de desigualdad entre hombres y mujeres, como futuros docentes debemos prepararnos para poder educar a los niños y niñas para que aprendan a respetarse y a tratarse con los mismos derechos. Un modo de hacerlo es a través del método educativo de la coeducación, que parte del principio de la igualdad entre ambos sexos y la no discriminación por razón de sexo, enseñando a los alumnos y alumnas la importancia de educar en la igualdad desde la diferencia. Con este Trabajo Fin de Grado pretendo argumentar la importancia de trabajar desde la infancia el tema de la igualdad de género, y la importancia del fomento de la coeducación en las aulas de infantil, ya que nos brinda un sinfín de posibilidades, y es una herramienta educativa muy útil en la actualidad.Grado en Educación Infanti

Interiorización de los estereotipos de género en la sociedad argentina y el ideal de belleza en los mensajes publicitarios. Estudio transversal en 4 rangos de edad que abarca de los 18 a los 49 años

En el presente estudio se analizan los mecanismos de perpetuación de las representaciones sociales de género estereotipantes, que sostienen los pilares de una sociedad eminentemente patriarcal. Aspectos relacionados con las elecciones personales, la conducta y los ideales de atractivo masculino y femenino, se conforman bajo parámetros arbitrarios en función de sostener una relación asimétrica entre los géneros. Para ello, existen agentes socializadores en múltiples ámbitos: la familia, la educación formal, el arte, los medios de comunicación, etc., que insisten en sostener patrones férreos de estereotipos de género que las personas interiorizan en diferentes medidas, en función de su contexto, personalidad, y otros factores que se procura dilucidar en el presente. Se analizan las relaciones de poder vigentes en la sociedad en materia de imposiciones estéticas basadas en el género, y sus efectos en las personas sometidas a estos esquemas arbitrarios. En función de ello, esta investigación se ha propuesto el propósito de medir el grado de interiorización de los estereotipos de género en la sociedad argentina y determinar la importancia que cada rango de edad le otorga, estableciendo si con el correr del tiempo los estereotipos se han sostenido, han aumentado o disminuido. El instrumento utilizado para medir la interiorización de los Estereotipos (A) fue diseñado por la Dra. Pilar Colás Bravo y Dra. Patricia Villaciervos Moreno (2007). Cuenta con 6 dimensiones: 1. Cuerpo, 2. Comportamiento Social, 3. Competencias y Capacidades, 4. Emociones, 5. Expresión Afectiva y 6. Responsabilidad Social..

Analysis of Alzheimer’s disease representation in literature and awareness campaigns

La presente tesis doctoral tiene como objetivo profundizar en el estudio de la representación social y cultural de la enfermedad de Alzheimer (EA) y sus implicaciones. Por un lado, trata de analizar las representaciones dirigidas a la población infantil en proceso de socialización. Por otro, valorar la influencia de distintos encuadres de la EA en los receptores de los mensajes relacionados con esta enfermedad. Con tal fin se parte de una perspectiva multidisciplinar y se lleva a cabo una aproximación desde el framing. Para ello se diseñaron cuatro estudios. Los dos primeros exploran, a través del análisis del discurso y de determinados elementos simbólicos, la representación de la EA y su entorno en el género literario del álbum ilustrado dirigido a población infantil. Los resultados constatan que a la vez que se fomentan determinados valores relacionados con la enfermedad, también se emiten encuadres y estereotipos negativos que ayudan a perpetuar el estigma asociado a la EA. El tercer y cuarto estudio utiliza una metodología cuantitativa para analizar la influencia del framing de la EA en las campañas de sensibilización. Se observa cómo los encuadres negativos y los positivos modulan de forma diferente determinadas valoraciones, emociones, actitudes y conductas de la población receptora. Asimismo se pone de relieve la importancia de la personalización de las campañas para afinar en la consecución los objetivos propuestos en su lanzamiento. Con respecto a las conclusiones, destaca el papel desarrollado por distintos medios, entre los que se encuentra la literatura, en la perpetuación del estigma asociado a la EA, más si cabe si hablamos de destinatarios infantiles en pleno proceso de socialización. Consecuentemente, para paliar el estigma vinculado a la EA se hace necesario su reencuadre. Si bien, para lograr tal propósito no basta solo con esto, pues se deben tener en cuenta las características personales de la población receptora de los mensajes emitidos